Abschied von der Aufklärung?

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Inhaltsverzeichnis: Erziehungswissenschaft im Spannungsfeld von Kontinuitäten und Zäsuren der Moderne. I. Philosophische und soziologische Diagnosen. Zur gesellschaftlichen Realität der Postmoderne. Postmodernismus als kritische Gesellschaftstheorie? Herausforderungen und Probleme. Ist Liebe weiblich? Zur Neudefinition der Geschlechterbeziehungen in der Moderne. II. Erziehungswissenschaftliche Positionen. Provokationen eingespielter Aufklärungsgewohnheiten durch „postmodernes Denken“. Abschied von der Aufklärung? Grundzüge eines bildungstheoretischen Gegenentwurfs. Erziehungswissenschaft und Moderne — systemtheoretische Provokationen und pädagogische Perspektiven. Kritischer Rationalismus — Moderne — Postmoderne — Grundfragen ihrer Wechselbeziehung und Probleme der Bestimmung ihrer Identität. Die hermeneutische Regression des emanzipatorischen Erkenntnisinteresses der Erziehungswissenschaften. III. Konsequenzen für pädagogische Handlungskontexte. Die „postmoderne Familie“ — Nur ein Zitat der Idee der bürgerlichen Familie? Schule in den Aporien der Moderne. Wirklichkeit oder Simulation — Erziehungswissenschaft und Medienalltag. Von der konventionellen Berufsbiographie zur Weiterbildung als biographischem Programm — Generationslage und Betriebserfahrung am Beispiel von Industriemeistern. Erziehungswissenschaft vor dem Hintergrund des Verfalls der Zeit — eine Intervention nicht frei von Polemik. Verzeichnis der Autorinnen und Aut