Die Zukunft der öffentlichen Bildung

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Die öffentliche Bildung, die im 19. Jahrhundert während der Industrialisierung und der Bildung von Nationalstaaten entstand, steht vor neuen Herausforderungen. Der Reformbedarf wird in der Öffentlichkeit kaum angezweifelt, was bildungspolitisches Handeln notwendig macht. Fragen zur Effizienz des kostenintensiven Bildungssystems, den erwartbaren Effekten von Bildung und der Definition guter Schulen sind zentral. Zudem wird die Suche nach valablen Alternativen zum staatlichen Schulsystem thematisiert. Die Rolle der Wissenschaften in der Bildung wird hinterfragt, ebenso die Bedeutung von Europa und der europäischen Integration für Lehrerbildung, Berufsbildung, Erwachsenenbildung und Bildungsforschung. Die Koedukation wird als möglicher Weg zur Gleichstellung der Geschlechter diskutiert, und es wird über Strategien nachgedacht, wie Mädchen verstärkt für naturwissenschaftliche und mathematische Fächer gewonnen werden können. Auch der Einfluss von Großstädten auf Kinder und Jugendliche sowie deren Bildung wird beleuchtet. Diese grundlegenden bildungspolitischen Fragen wurden von Fachleuten der Bildungsforschung beim Kongress «Die Zukunft der öffentlichen Bildung» im Oktober 1992 im Rahmen der Jahresversammlung der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung erörtert.