Planspiele für die Personalentwicklung

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„Ein Bild sagt mehr als tausend Worte, ein Planspiel sagt mehr als tausend Bilder“. Dieses Zitat von Richard Duke hebt die Vorteile von Planspielen hervor: Sie bieten motivierende, realitätsnahe, erfahrungs- und problemorientierte Lernfelder, die eine ganzheitliche Wissens- und Kompetenzentwicklung fördern. In diesem Band werden die lerntheoretischen Grundlagen von Planspielmethoden erläutert und deren optimale Anwendung in Organisationen zur Erreichung von Qualifizierungszielen dargestellt. Die spezifische Rolle von Trainerinnen und Trainern sowie die zentrale Bedeutung von Debriefing (Reflexion) werden thematisiert. Entsprechend Aristoteles' Erkenntnis „Was man lernen muss, um es zu tun, das lernt man, indem man es tut“, können diese Methoden die Handlungskompetenz fördern, wenn das Handeln und die mentalen Modelle der Beteiligten kritisch reflektiert werden. Integrierte Reflexions- und Transfermodule gewährleisten die Verknüpfung mit spezifischen Lerninhalten und die Übertragung der Erkenntnisse in die Berufspraxis. Der Band stellt verschiedene Methoden vor, darunter haptische Brettplanspiele, rollenbasierte Verhaltensplanspiele und digitale Fernplanspiele, und beleuchtet sie aus wissenschaftlicher sowie praktischer Perspektive.