Rollenspiel- und Theaterräume für Kinder im Alter von 3 bis 6. Nach dem Hamburger Raumgestaltungskonzept

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Die Studienarbeit untersucht die Rolle des Rollenspiels in der sprachlichen Entwicklung von Kindern im Vorschulalter. Sie hebt hervor, dass Kinder beim Rollenspiel sprachliche Fähigkeiten entfalten, die sie in anderen Kontexten noch nicht zeigen. Zudem wird erläutert, wie wichtige Sprachwerkzeuge wie Metakommunikation und Dekontextualisierung im Rollenspiel angewendet werden. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Hamburger Raumgestaltungskonzept, das durch die Schaffung von Rollenspiel- und Theaterräumen die sprachlichen Prozesse von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren unterstützt.