Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext. Der Beitrag von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen

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Die Arbeit untersucht die zentrale Rolle des Demokratie-Lernens für die Erhaltung demokratischer Werte in einem freiheitlichen, säkularisierten Staat. Basierend auf der Dilemmatik, dass der Staat diese Werte nicht selbst garantieren kann, wird die Notwendigkeit hervorgehoben, demokratische Konzepte im schulischen Kontext zu vermitteln. Die Analyse beleuchtet, wie institutionelle Rahmenbedingungen und Bildungsansätze zur Förderung von Partizipation und demokratischer Erziehung beitragen können, um die demokratische Ordnung langfristig zu sichern.