Die Rhythmisierung des Lernens in der Ganztagsgrundschule

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Die Arbeit untersucht das Konzept der Rhythmisierung des Lernens in Ganztagsgrundschulen und bietet eine fundierte Einführung in die Thematik. Im ersten Kapitel werden zentrale Begriffe wie Rhythmus und Rhythmisierung definiert, um einen klaren Zugang zu den Herausforderungen und Chancen der Ganztagsschule zu schaffen. Die Analyse zielt darauf ab, die Bedeutung von strukturierten Lernrhythmen für die pädagogische Praxis zu beleuchten und deren Einfluss auf die Entwicklung von Grundschülern zu diskutieren.